Lesen macht Spass

Erstellung eines Hörbuchs durch Schülerinnen und Schüler

Einführung

Die Erstellung eines Hörbuchs aus der Klassenlektüre oder eines selbstgewählten Buches soll ein vielseitiger und handlungsorientierter Unterrichtsprojekt sein. Dabei setzen sich Schülerinnen und Schüler intensiv mit dem Buch auseinander und übertragen ihre Eindrücke in ein Hörbuch, wodurch auch sprachschwache Kinder profitieren können. Durch das Zusammenfassen von Texten und dem herausschreiben von ihnen wichtigen Momenten in der Geschichte, vertiefen sie ihr Textverständnis. Gleichzeitig entwickeln sie Kompetenzen in den Bereichen Sprache und Medien. Das Projekt kann entweder in Einzel- oder in Gruppenarbeit umgesetzt werden

Zielsetzung

• Vertieftes Textverständnis: Die Schülerinnen und Schüler setzen sich intensiv mit Inhalt, Figuren, Handlungen und Sprache auseinander.
• Geschichten Teaser: Das Hörbuch der Schülerinnen und Schüler soll an einem Ort allen anderen Schülerinnen und Schüler der Klasse oder des Schulhauses, zur Verfügung gestellt werden, um das Interesse der Schülerinnen und Schüler für die Bücher zu wecken.

Ablauf des Projekts

1. Buchauswahl
   • Die Schülerinnen und Schüler wählen, allein oder in Gruppen, ein Buch aus, das sie anspricht und für ihre Altersstufe geeignet ist.
   • Alternative:
     Die Lehrperson gibt das Buch infolge einer Klassenlektüre vor und die Schülerinnen und Schüler wählen, allein oder in Gruppen, ein Kapitel daraus aus.
2. Während dem Lesen (Notizen machen)
   • Szenenbezogen
     • wichtige Szenen
     • interessante Szenen
     • Wendepunkte in der Geschichte
   • Ortsbezogen
     • Wo spielt sich die Szene ab?
     • Wie ist die Atmosphäre an diesem Ort?
   • Emotionen
     • Was fühlt der Hauptcharakter?
     • Wie fühlt sich die Szene für mich an?
3. Nach dem Lesen
   • Die Schülerinnen und Schüler gehen nochmals über ihre Notizen und fassen die wichtigsten Themen, Stimmungen und Inhalte zusammen.
   • Danach erstellen sie, allein oder in Gruppen, ein Storyboard, um den Ablauf des Hörbuches zu planen. Dabei beachten sie:
     • Welche Szenen kommen vor?
     • Welche Charaktere kommen vor?
     • Was können sie weglassen so dass es immer noch verständlich ist?
4. Vorbereitung des Texts
   • Die Schülerinnen und Schüler schreiben, allein (bei Gruppen aufgeteilt) basierend auf dem Storyboard, den Text für das Hörbuch.
   • Wenn sie in Gruppen arbeiten:
     • Die Schülerinnen und Schüler der Gruppe teilen das Storyboard auf und schreiben alle einen Teil des Hörbuchs.
     • Anschliessend setzen sie die Texte zusammen und überarbeiten wenn nötig die Übergänge.
   • Dabei überlegen sie sich auch bereits:
     • Wo benötigt es zusätzliche Erzählpassagen?
     • Wo müssen sie den Text anpassen (kürzen, vereinfachen, etc.)
5. Vertonung mit Text-zu-Ton KI (z.B. ElevenLabs Voice)
   • Der Vorbereitete Text wird bei der KI eingegeben.
   • Die Schülerinnen und Schüler suchen sich eine Stimme aus, die zu ihrem Text passt und probieren aus, wie der Text für die klingt.
   • Dabei reflektieren sie:
     • Welche Stimme passt am besten?
     • Wie verändert sich die Wirkung, durch Pausen, Betonungen, etc.?
     • Wo muss der Text angepasst werden, damit er gut verständlich ist?
   • Daraufhin passen sie den Text an und probieren verschiedene Stimmen aus, bis ihnen das Ergebnis gefällt.
   • Wenn das Ergebnis gut ist, speichern sie das generierte Hörbuch als eine Audiodatei.
6. Präsentation
   • Das fertige Hörbuch wird der Klasse präsentiert.
   • Dabei spielen sie der Klasse einen Teil oder das ganze Hörbuch vor. (Je nach länge)
   • Danach folgt ein Teil, in dem die Schülerinnen und Schüler erzählen:
     • Warum gerade diese Szene/diesen Ausschnitt?
     • Was haben sie ausprobiert?
     • Warum dieses Ergebnis? Was hat ihnen daran gefallen?
     • Was hätten sie anders gemacht, wäre es möglich gewesen?
     • Wo waren die Grenzen der KI?
7. Nach den Präsentationen
   • Alle Schülerinnen und Schüler senden ihr Hörbuch der Lehrperson.
   • Die Lehrperson stellt sie danach allen Schülerinnen und Schülern der Klasse oder des Schulhauses zur Verfügung

Fazit

Ein Hörbuch-Projekt ermöglicht es den Schülerinnen und Schülern, ihre Kreativität auf eine motivierende und abwechslungsreiche Art auszuleben. Dabei erleben die Schülerinnen und Schüler die Inhalte des Buches nicht nur Lesend, sondern zeigen ihre Auseinandersetzung mit dem Text durch ihre Gestaltung auf eine hörbare Art und Weise.

Verweis zum Lehrplan 21 / Kanton Aargau

D.2.B.1 Die Schülerinnen und Schüler können wichtige Informationen aus Sachtexten entnehmen.

D.2.C.1 Die Schülerinnen und Schüler können literarische Texte lesen und verstehen.

D.5.C.1 Die Schülerinnen und Schüler können Sprachstrukturen in Wörtern und Sätzen untersuchen.

MI.1.2 Die Schülerinnen und Schüler können Medien und Medienbeiträge entschlüsseln, reflektieren und nutzen.

MI.1.3 Die Schülerinnen und Schüler können Gedanken, Meinungen, Erfahrungen und Wissen in Medienbeiträge umsetzen und unter Einbezug der Gesetze, Regeln und Wertesysteme auch veröffentlichen.

Möglich auch:

D.2.D.1 Die Schülerinnen und Schüler können ihr Leseverhalten und ihre Leseinteressen reflektieren.

MI.1.4 Die Schülerinnen und Schüler können ihr Leseverhalten und ihre Leseinteressen reflektieren.